Integriĝaj kvalitoj de preschooler

Ni vivas en tempo, kiam la mondo ĉirkaŭ ni aktive ŝanĝiĝas. Kaj la edukada sistemo ne deturnas sin de la ŝanĝoj, nun ĝi ankaŭ spertas ŝanĝojn kaj estas aktuale ĝisdatigita. La moderna sistemo de antaŭlerneja edukado iom post iom iras malproksimigante de la edukado kaj disciplinara sistemo de kreskado, fariĝante pli infana-centrita. Ĉi tio signifas, ke lia celo estas ne nur investi en la infano la necesajn kapablojn kaj kapablojn, sed ankaŭ por prezenti harmonian personecon en ĝi, kreante la plej komfortajn kondiĉojn por tio. La realigo de ĉi tiu tasko estas realigita per la disvolviĝo de la integraj kvalitoj de antaŭuloj, tio estas, tiuj de siaj kvalitoj kaj propraĵoj, kiuj kune kreas sian individuecon.

Kio inkluzivas integrajn kvalitojn?

Vizitante antaŭlernejan edukan institucion (DOW) infano ricevas maron de impresoj, ĉar tie li ludas kaj komunikas, ricevas novajn kapablojn kaj aplikas ilin praktike, demandas kaj respondas al ili, lernas emocia kaj dividas emociojn, observas regulojn, planas siajn agojn kaj obeas rutino. Ĉio supre estas indika pri la evoluo de la integraj kvalitoj de la personeco de la infano. Por ke la infano disvolviĝas harmonia kaj kompleta, necesas, ke la niveloj de disvolviĝo de ĉiuj ĝiaj integraj kvalitoj estu same altaj.

Tre grava kaj eĉ fundamenta por preskribantoj estas ilia fizika evoluo, ĉar infanoj konas la mondon ĉirkaŭ ili moviĝante. La pli aktiva kaj fizike evoluinta la infano, pli da informoj pri la mondo ĉirkaŭ li li povas akiri. Sekve, modernaj instruadaj aktivecoj ne implicas malhelpas sidantan en unu loko kaj ofte estas interspacigitaj kun fizikaj trejnaj ekzercoj.

Kiel disvolvas la integraj kvalitoj?

Integraciaj klasoj inkluzivas plurajn malsamajn tipojn de aktivecoj, kiel rezulto de kiuj pluraj problemoj estas solvitaj. Infanoj libere ŝanĝas de unu agado al alia, dum en memoro ili havas la plej viglajn kaj interesajn momentojn. La tasko de integraj klasoj ne nur investas en infano novajn sciojn kaj kapablojn, sed ankaŭ igi ĝin aktivan partoprenanton en la lernado, ne lasi lin enuiĝi, por permesi sin mem fari decidojn kaj konkludi.

Uzante la principojn de integriĝo helpas fari lernajn kunsidojn interesajn, stimuli preĝejojn por preni la iniciaton, konstrui logikajn ĉenojn, aktive esplori la mondon ĉirkaŭ ili, trovi la kaŭzojn kaj konsekvencojn de eventoj kaj agoj, plani iliajn pliajn agojn kaj komuniki aktive. Interesa formo de klaso de ludoj subtenas la atenton de la antaŭlerneja infano je alta nivelo, ne permesante lin tedi kaj distri.

Lin pli bona estas formi kaj disvolvi la integrajn kvalitojn de antaŭuloj en la ludo. La plej bona ludo por pretegistoj La plej bona maniero lerni, Scii la mondan ĉirkaŭe, Simuli vivajn situaciojn, kiuj estas nealireblaj al ili en reala vivo. Ĉi tio helpas fari scion kaj malpermesojn pli kompreneblajn, por vidi la konsekvencojn de ilia malobservo. La ludo estas bona maniero por infano provi diversajn rolojn, por eniri diversajn rilatojn kun interuloj kaj plenkreskuloj. En la ludo, la infano havas la eblecon lerni kiel sendepende trovi vojon el la proponitaj situacioj, akiri novajn konojn kaj uzi ilin, forigi timojn kaj psikologiajn problemojn.

Por taksi la disvolviĝon de integraj kvalitoj de antaŭkolektantoj, necesas ilia perioda viglado. En specialaj formoj, la niveloj de evoluo de la integraj kvalitoj de ĉiu infano estas markitaj, kio ebligas en la estonteco ŝanĝi la instruadon kaj edukadon.