Pedagogio en ĉiuj tempoj serĉis krei idealajn trejnajn sistemojn, en kiuj lernantoj povis sorbi la maksimumon de scio kaj kapabloj. Kaj nia moderna aĝo de teknologio ne estas escepto.
Novaj edukaj prioritatoj instigas instruistojn serĉi kaj enkonduki modernajn instruajn teknologiojn en lernejoj, kiuj helpas atingi pli palpeblan rezulton de edukado kaj edukado. Kaj ĉiufoje pli en lernejoj en multaj landoj apliki la sistemon de instruado de Singapuro.
Priskribo de la Singapuro-metodo
La klaso estas dividita en grupojn de 4 homoj, ĉiu grupo - kohera teamo, ekipita kun labora materialo: papero, notlibroj, plumoj, ktp. Teamoj akiri laborpostenojn kaj ruzaj en ilia medio plenumas ĝin. Ĉe la signalo, la teamo rapide ŝanĝas, la grupoj estas miksitaj kaj novaj teamoj (kvar aŭ paroj) estas formitaj. Demando aŭ nova tasko estas donita, infanoj en limigita tempo aktive interŝanĝas informojn kaj kapablojn. Tiuj studentoj en tiaj lecionoj ne okazas.
Ĉe la signalo de la instruisto "haltu!" Mem-edukado ĉesas kaj la instruisto komencas resumi la ĝeneralajn rezultojn.
Ni nur diru: la Singapura metodo estas aro de tezo kaj formuloj, nomataj en Singapurstrukturoj, por pli bona studo pri la leciono, la ĉefaj estas nomumitaj dek tri, sed fakte ekzistas kelkaj dekoj.
- MENEDZH MET - klasa demarŝo, la distribuado de studentoj en unu teamo de 4 homoj: kiu sidas proksime, kaj kiu - kontraŭe, kiel kontraŭulo, kiel komuniki kun ili.
- FIVE KIVO - fokusante sur la levita palmo de la instruisto kiel signalo de la komenco de la leciono aŭ la faro.
- CLOCK BADDIS - "amikoj en la tempo", la agado de specifa tasko por la specifa tempo, ĉar post la signalo la komponado de la teamo ŝanĝos.
- ТЭК ОФ - ТАЧ ДАУН - "levigxu - sidiĝu" - la strukturo de konata kun la klaso kaj ricevanta informon. Kiam la demando estas proponita, kiel pozitiva respondo la studentoj stariĝas, tiuj, kiuj ne konsentas, daŭre sidas.
- JOTT TOAST - "skribu penson" - funkcia tasko skribe, prononcante ĝin laŭte. Tuj post la analizo de la rezultoj.
- TEC - TEK - TUU - evoluo de kritika kaj krea pensado en infanoj en la tasko fari proponon kun la devigaj vortoj en la plano. Vortoj estas perfekte anstataŭigitaj per nombroj, ekzemple.
- STE ZE CLASS - "Miksa klaso" - studentoj rajtas vagi libere ĉirkaŭ la klaso por kolekti maksimumon de pensoj kaj respondoj sur ilia listo. Post deviga ĝenerala analizo.
- CONERS - distribuado de studentoj ĉe la anguloj de la klaso laŭ la elektoj, kiujn ili elektis.
- SIMULTYNIUSS ROUND TABLE estas strukturo, en kiu ĉiuj kvar membroj de la grupo plenumas skribajn taskojn, kaj poste transmetas ilin ĉirkaŭ la rondo al najbaro por konfirmo.
- КУИЗ-КУИЗ-ТРЕЙД - "demandu - pridemanditaj - interŝanĝkartoj" - la studentoj interrigardas unu la alian kaj trejnas sur la studita materialo.
- TIME PEA SHEA - la du partoprenantoj interŝanĝas kompletajn respondojn por la tasko en tempo.
- MIX PEA SHEA - ajna miksaĵo de klaso kun muziko, formante hazarda paro kiam la muziko finiĝas kaj diskutas la temon en mallongaj respondoj (RELLY ROBIN) aŭ plene.
- MIX FRIES GROUP - miksante studentojn kun muziko kiam ĝi ĉesas - kungelas kaj kreas grupojn, kies nombro dependas de la respondo al la demando demandita.
- La varma tempo - la strukturo de TIM CHIR - gaja ekzerco por levi la animon kaj spiriton, la kanton. Inhale, tremu, ridetu.
Atingoj de Singaporeaj strukturoj
Multaj instruistoj alfrontas mankon de intereso pri legado kaj kreemo en modernaj lernejaj infanoj, kaj ĉi tiu estas la plej potenca ilo por akiri scion pri la temo kaj multilatera evoluo de kapabloj. La teknologio de instruado en Singapuro en la leciono pliigas la varion de formoj kaj rimedoj, kiuj plibonigas kaj stimulas iujn, inkluzive. krea, aktivaj studentoj.
La uzo de progresivaj edukaj strukturoj permesas novan revizion pri la lernado kaj la instrukcio al grupaj kaj duaj formoj de laboro kun studentoj.
La metodoj de la metodo de Singapuro estas jene: la kolektiva estas dividita en grupoj aŭ parojn kaj studas malgrandan frakcion de la materialo mem. Ĉiu studento periode provas la rolon de instruisto, klarigante la esencon de la demando en siaj vortoj al la najbaro kaj viceversa. Kaj la instruisto efektivigas la nomitan "inkluzivan kontrolon": aŭdante turne al unu el la reprezentantoj de la mikro grupo, taksas ilin, korektas, helpas kaj direktas ilin.
La sistemo de edukado de Singapuro havas multajn avantaĝojn:
- Ĉirkaŭ duono de la infanoj en la klaso lernas paroli kaj aŭdi samtempe, korekti la erarojn de aliaj homoj, tiel ripari, korekti kaj kompletigi sian scion.
- Plue pliigas la aktivecon de ĉiu studento en la procezo, precipe en la funkcio de "instruisto".
- Ĉiu studento
estas ĉe la centro de la demando, li bezonas komuniki por instrui sian kunulon, kion li mem scias, kreante pozitivan sintenon al la lernado. - Trejnado por ĉiu infano sen escepto iĝas interesa kaj efika, kaj la kvalito de scio pri la subjekto estas sufiĉe kreskanta.
- La studentoj disvolvas komunikajn kvalitojn, krea pensado, lernas kunlabori, kritiki kaj akcepti kritikojn.
- Ajna leciono fariĝas kiel fascinanta kaj riĉa ludo kaj portas en si escepte pozitivajn emociojn.