Aldone al klasĉambra komitato en edukaj institucioj, por helpi la instruistaron kaj protekti la rajtojn de lernantoj , ankaŭ kreata komitato de universlerneja lernejo. Iam iliaj funkcioj estas similaj, sed la plej granda diferenco en la skalo de aktiveco, ĉar klasa gepatraro povas agi kaj fari decidojn nur ene de ĝia klaso, kaj la lerneja - solvas problemojn kaj kontrolas la tutan lernejon.
Por kompreni, kio diferencas inter ili, en ĉi tiu artikolo ni studos la rajtojn kaj respondecojn de la gepatra komitato en la lernejo, kaj kian rolon ĝi ludas en la laboro de la lernejo.
En la ĉefaj leĝdonaj dokumentoj (la Leĝo pri Edukado kaj la modelo-klaŭzo) pri la organizado de la agadoj de ĝeneralaj edukaj institucioj, oni klare deklaris, ke necesas organizi lernejon por la tuta lernejo, kies aktiveco estas reguligita de la aprobita direktoro de la Reglamento pri la Gepatra Komitato de la Lernejo.
Organizo de la agadoj de la gepatra komitato en la lernejo
- La strukturo inkluzivas reprezentantojn de gepatroj de ĉiu klaso, elektitaj en klasĉambro kunvenoj.
- Komence de la lerneja jaro, la gepatra komitato de la lernejo strekas planon de laboro por la tuta periodo kaj fine necesigas informon pri la laboro farita kaj planoj por la venonta.
- Kunvenoj de la gepatra komitato de la lernejo devas esti kondukitaj almenaŭ tri fojojn por la tuta lerneja jaro.
- La prezidanto, sekretario kaj tesorero estas elektitaj el inter la membroj de la komitato.
- La listo de aferoj diskutitaj ĉe la kunvenoj, same kiel la decidoj de la gepatra komitato de la lernejo, estas registritaj en la protokolo kaj komunikis al la resto de gepatroj laŭ klaso. Decidoj estas faritaj per simpla plimulto de voĉoj.
Rajtoj kaj devoj de la gepatra komitato de la lernejo
Ĉiuj rajtoj kaj devoj de la ĝenerala lerneja komitato de la lernejo koincidas kun la funkcioj de la gepatra komitato, nur al ili aldoniĝas:
- Kontroli la kvaliton de nutrado kaj la efektivigo de sanitaraj kaj higienaj postuloj en la edukada institucio;
- la okazon por kontakti la lernejan administradon kun proponoj por la reorganizo de la eduka procezo, por klarigoj pri temoj de intereso;
- kiel organo de memlernado partopreni en la diskuto pri lokaj lernejaj agoj;
- Apliki lokajn administrajn korpojn kaj lokajn memregistarajn korpojn por provizi financan kaj logistan subtenon al la ĝenerala edukada institucio;
- Enoficigi eksterordinarajn gepatrojn;
- fari proponojn por provizado de materiala helpo al studentoj de malfavoraj familioj kaj la nomado de stimuloj por studentoj, kiuj elstaris en siaj studoj, gajnantoj de la Olimpiadoj aŭ sportaj konkuroj;
- krei fundojn por helpema helpo de gepatroj (laŭ la ekzistanta leĝaro, ĉi tio nur povas esti traktita de la gepatra komitato de la lernejo), por kontrolado de enspezoj kaj racia uzo de financoj de ĝi;
- Kunordigi la agadojn de gepatroj de ĉiuj klasoj: aŭskultu raportojn pri la agadoj de la gepatraj komitatoj kaj
Helpu plibonigi ilian laboron; - Realigi klarigan laboron kun gepatroj, kiel laŭleĝaj reprezentantoj de maljunaj studentoj pri siaj rajtoj kaj devoj.
La ĉefa celo de la deviga kreado de gepatroj en ĉiuj lernejoj estas plifortigi la ligojn inter gepatroj, instruistoj, publikaj organizoj kaj aŭtoritatoj por certigi unuecon en la procezo de juna generacio kaj protekti la rajtojn de ambaŭ studentoj kaj lernejaj dungitoj.