Grandaj ŝanĝoj, kiuj okazis en la lando en la lastaj jaroj, ne povis tuŝi moralajn valorojn, influante ankaŭ la rilatojn de la junularo kun la historiaj eventoj de sia denaska lando.
Pro la fakto, ke la ideoj pri patriotismo , bonkoreco kaj generindeco estas tute difektitaj en infanoj, la patriotisma bredado de antaŭlernejaj infanoj fariĝas pli kaj pli grava ĉiutage.
Kio estas la rolo de patriotisma akompanado de antaŭuloj?
Kiel vi scias, en iu ajn lando, morala kaj patriotisma edukado estas unu el la ĉefaj momentoj de socia konscio. Estas ĉi tiu aspekto, kiu submetas la normalan esencan aktivecon de la homa socio kaj de la ŝtato en lia aro.
Sekve, la edukado de la individuo en ambaŭ pli junaj kaj maljunaj antaŭlerneja infano estas necese bazita sur civila patriotisma edukado.
Kio estas la ĉefaj taskoj de patriotisma edukado?
La ĉefa tasko de patriotisma kunveno de antaŭlernejaj infanoj estas la formado de amo por sia infanĝardeno, gepatroj, proksimaj homoj, kaj tiam ĝenerale al la loko, kie la bebo naskiĝis kaj al sia stato.
Jen kiel la progreso de patriotismaj sentoj en antaŭlernejaj infanoj okazis en la tempoj de la antaŭa Sovetunio. Ne estis tago, ke la infano ne kantis la himnon de sia ŝtato. Samtempe, multaj patriotaj organizoj estis respondecaj por instigi amon por sia Patrujo. Eble ne ekzistis tia infano, kiu ne estis en la pionira organizo.
Dum la periodo de perestroika, la ŝtato tute forgesis pri la nacia patriotisma kunveno de antaŭlernejaj infanoj. Nur al la fino de la 90-aj jaroj patriotismaj grupoj kaj rondoj komencis aperi en lernejoj.
Kiel devus efektivigi patriotan kuniĝon de antaŭlernejaj infanoj?
La rimedoj uzataj por patriotisma edukado de antaŭlernejaj infanoj estas sufiĉe multnombraj. Al la sama tempo, ĉiuj ili estas bazitaj tiel ke la infano mem, sen suspekti sin mem, komencis montri amon por la Patrujo.
Oni scias, ke infanoj de junaĝa aĝo perceptas la ĉirkaŭaĵon, unue, emocie. Kiel rezulto, iliaj patriotismaj sentoj manifestiĝas en admiro pro la loko, kie li naskiĝis kaj vivas. Kiel regulo, por la formado de tiaj sentoj, la infano bezonas multe pli ol unu okupacion.
Sekve, por eduki veran patrioton de sia lando el bebo, necesas influi lin sisteme kaj intence ĉe ĉiu okupacio. Do, ekzemple, en klasoj kun infanoj de pli malnovaj infanĝardenaj grupoj, vi povas elspezi en "Mia hejmurbo (vilaĝo, lando)", por informi pri ĝiaj ĉefaj altiroj. Klasoj ne devus esti longaj, kaj se eble tenataj en ludo.
Tiel, ajna aktiveco kun la infano, ĉu ĝi estas ludo, aŭ sciiga leciono en la infanĝardeno , devus kontribui al la formado de patriotismo en la bebo. Nur tiel oni povas levi realan patrioton de sia Patrujo el la infano, kiu ne nur fieros pri la loko, kie li naskiĝis kaj levis, sed ankaŭ scios pri la kulturaj vidpunktoj de sia tero, transdono de scio al siaj infanoj en la estonteco. Por tio, nur lecionoj en infanĝardeno aŭ lernejo ne sufiĉos.