Estas speciale malfacile preni lernejan sakon por knabino aŭ adoleskanto, ĉar ĉe ĉi tiu epoko la infanoj estas ekstreme elegantaj pri la aspekto kaj funkciaĵo de iliaj aferoj. En ĉi tiu artikolo ni diros al vi, kion vi serĉu, kiam vi elektas ĉi tiun akcesoraĵon, por ne difekti la sanon de la infano kaj kontentigi siajn ĝustajn postulojn.
Trajtoj de lernejaj sakoj por mezlernejaj studentoj
Hodiaŭ en la butikoj de infanaj varoj oni reprezentas grandan varion de lernejaj sakoj por infanoj de malsamaj aĝoj. Akcesoraĵoj por mezlernejaj studentoj plej ofte distingas per sia brila dezajno kaj havas la jenajn karakterizajn karakterizaĵojn:
- Iuj modeloj estas ekipitaj per speciala stabila reto, certigante ĝustan pozicion. Ĝenerale, por mezlernejaj studentoj, la ĉeesto de ĉi tiu nuance ne plu estas necesa, sed se la infano havas problemojn kun sia dorso, estas pli bone doni preferon al ĉi tiu opcio;
- Lernejaj sakoj por mezlernejaj studentoj, precipe infanoj, estas ĉiam tre pezaj. Tamen, ĝi devas konsideri, ke kune kun ĉiuj aparatoj, la maso de ĉi tiu akcesora nepre superas 10% de la korpo de la infano;
- Estas tre oportuna, se en simila sako estas multaj poŝoj. En ili, la infano povos starigi gravajn malgrandajn aferojn por si mem;
- Ĝi estas ankaŭ tre utila por mezlernejaj studentoj havi reflektan elementon sur la sako. Pro tio ke infanoj ĉe ĉi tiu aĝo ofte eliras sur la stratojn nokte, gravas por ili esti rimarkindaj por ŝoforoj pasantaj aŭtomobiloj;
- se adoleskanto devos porti multajn pezajn celojn al la lernejo ĉiutage, aldonaj kestoj kaj zonoj helpos faciligi la ŝarĝon sur la ŝultro-zono;
- Miaj lernejaj sakoj por adoleskantoj estas kutime ornamitaj kun abundaj ornamaj elementoj. La ebloj de knaboj, male, en la plej multaj kazoj estas faritaj en unu-kolora skemo kaj ne havas troon en dezajno;
- ofte la elekto de adoleskantoj falas sur lernejaj sakoj super la ŝultro, kiu tamen ne taŭgas por daŭra uzado kaj ĉiutaga uzo. Ke tia akcesoraĵo ne kaŭzas la malĝustan formadon de la spina kolumno, ili ne estu malutilaj.
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
