Ĉiu gepatro sin metas la taskon instrui ion utila por sia infano. Se ni parolas pri la evoluo kaj edukado de la infano, oni devas rimarki, ke tio havas siajn proprajn leĝojn. La brila psikologo Vygotsky LS komence de la pasinta jarcento formulis unu el tiaj leĝoj.
La esenco de ĉi tiu leĝo estas, ke vi ne povas instrui infanon ion, montrante al li iun agon, kaj poste sugestas fari ĝin. Ĉi tio aplikas al iu aktiva agado. Infano ne povas esti instruita vere per ordono aŭ peto. Vi povas instrui nur se la gepatro plenumas la bezonatan taskon dum momento kun la infano.
Iom da historio
Ĉi tiu leĝo estis formulita de li en la 1930-aj jaroj kiel "zono de proksima disvolviĝo". Ĝi montras la interna interrilato inter la mensa evoluo kaj lernado de la infano. Laŭ ĉi tiu leĝo, procezoj de disvolviĝo de infano sekvas la procezojn de sia edukado. Kaj ĝi estas pro ilia malhelpo (kaj, kiel oni scias, disvolviĝo foje levas) kaj ekzistas tia fenomeno. La zono de la plej proksima disvolviĝo laŭ Vygotsky montras la diferencon inter tio, kion la infano povas plenumi sendepende (la nivelo de sia vera evoluo) kaj kiom li kapablas, sub la gvidado de plenkreskulo. La nivelo de reala evoluo kreskas kun la helpo de procezoj, kiuj estas formitaj en la zono de la plej proksima evoluo (ia ago fare de la infano povas unue esti farita per la helpo de plenkreskulo, la gepatro, kaj nur tiam sendepende).
Vygotsky distingas du nivelojn de evoluo, kiuj estas propraj en la homo: la unua karakterizas la momentajn karakterizaĵojn de homa evoluo kaj estas nomata tópica, kaj la karakterizaĵoj de la plej proksima, estonta kaj estonta evoluo, kiuj karakterizas la zonon de proksima disvolviĝo, apartenas al la dua nivelo.
Li konsideras, ke komunikado estas la fonto de persona kaj mensa evoluo en ontogenio ĝenerale kaj permesas al la gepatroj helpi la infanon en la agado de tiu aktiveco, kiu havas lernan karakteron. Kiel rezulto, la infano komencos plenumi ĉi tiujn ekzercojn.
Iuj praktikas
Persono, kiu havas ajnan aĝon, povas fari ion sen iu helpo, sendepende (memoru certan materialon, solvi problemojn kaj serĉi solvojn, kiuj helpas ripari kun iu problemo). Ĉi tio rilatas al la haratkristiki reala evoluo.
Tio estas, la zono de la plej proksima kaj la zono de reala evoluo determinas la staton de mensa evoluo de la infano.
Tiel vi ne povas krii: "Iru kuru!" Kaj tiam atendu, ke la infano ŝatus kuradi. Aŭ ĝi ankaŭ neakcepteblas diri: "Lasu la ludilojn kaj forprenu ĝin en via ĉambro", esperante ke la bebo lernos kiel purigi.
Kiel vi scias, ĝis certa aĝo, tiaj gepatroj ne funkcias, sed ĉe ajna alia aĝo, gepatra gvidado aŭ konsilo funkcias malriĉe aŭ nesufiĉe. Do, ke la infano estis forkaptita per kurado, necesas certan tempon por prizorgi kune kun ĝi. Se vi volas enmeti en li amon de libroj, unue unue legu kun li. Ĉi tiuj konsiloj apliki al dancado, teniso, purigado kaj aliaj agadoj.
La termino "zono de proksima disvolviĝo" povas esti reprezentita kiel du koncentraj
Oni devas rimarki, ke ĝi estas dezirinda ne instrui vian infanon ion artefarite, sed meti vivon kune kaj inspiron en ĉi tiun aktivecon kaj tiam la rezultoj ne daŭros longe atendi.