Sub morala eduko, kutime komprenas la formadon en la infano de taŭga rilato al la ĉirkaŭa mondo, homoj, bestoj kaj plantoj. La ĉefa rolo en la kreado de spiritaj kvalitoj estas ludata de la familio, ĉar ĉi tiu estas la unua kaj ĉefa vivejo de malgranda civitano. Due, la morala edukado de junaj lernejanoj efektivigas la lernejon, kie la infano ankaŭ pasigas multan tempon. La personeco de la infano jam estas formata de la unuaj jaroj de vivo, kiam li komencas kompreni la vortojn "ne" kaj "neeblaj". Tuj poste, ni konsideros la funkciojn de la spirita kaj morala edukado de junaj lernejanoj en la familio kaj lernejo.
Formado de spiritaj kvalitoj en pli junaj lernejoj en la familio
La plej grava kondiĉo por la harmonia formado de la personeco estas la kreado de favora atmosfero en la familio. La infano devas kompreni, ke ĉiuj membroj de la familio ne nur amas lin, sed amas kaj respektas unu la alian. Post ĉio, la ekzemplo de gepatroj estas la plej grava, kaj la infano ĉe la nivelo de la subkonscia serĉas kopii la konduton de la plenkreskulo.
Ĝi estas en la familio, ke la infano unue aliĝas al laboro, eĉ se ĝi estas eĉ plej malgranda afero, sed ili ankaŭ ludas sian pozitivan rolon en kreskado. De frua aĝo, la proksimaj parencoj klarigas la bebon, "kio estas bona kaj kio estas malbona". Samtempe, estas tre grave krei situaciojn por la infano, en kiu li lernas fari la ĝustan aferon (dividi kun sia najbaro, peti pardonon, helpi la plejagxulojn). De frua infanaĝo, malgranda persono jam komprenu, ke mensogi estas malbona, sed oni ĉiam devas diri la veron, kia ajn ĝi estas.
Gepatroj devas montri sian infanon, ke li zorgas pri ili, kaj liaj interesoj estas gravaj por ili. Sekve, familiaj membroj interesiĝu pri la sukceso de la infano en la lernejo, ĉeestu al gepatra kunvenoj kaj partopreni en ekstercurulaj agadoj (preparado kaj partoprenado en lernejaj ferioj, migrado).
Morala edukado de junaj lernejanoj en la procezo de lerneja edukado
Lernejaj instruistoj helpas solidigi la pozitivajn kvalitojn, kiujn gepatroj disvolvas en infano. La edukada institucio instruas la junan lernejon adapti kaj vivi en granda teamo. Ĝi estas en la lernejo, ke la unuaj amikoj povas aperi ĉe la infano, kaj de kiel persono, kvankam ankoraŭ lerneja junulo, raportas al amikeco, dependos lia estonta vivo.
Sen loko al duboj, estas malbona se la morala eduko de junula lernejo estas nur pri la lernejo. La lerneja instruisto, kun sia tuta respondeca sinteno al la laboro, ne povas fizike prunti specialan atenton al ĉiuj lernantoj de la klaso. Kompreneble, pli atento estas pagata al tiel nomataj problemaj infanoj. Liaj gepatroj ofte estas alvokitaj al la lernejo kaj tenas eksplikajn paroladojn kun ili pri levado de infanoj.
Morala eduko de pli junaj lernejoj en post-horo-agadoj
Ekzemploj de tia agado povas esti la edukado de senso de kolektivismo dum migrado, sportoj kaj amasaj eventoj en la lernejo. Oni instruas infanojn dividi iujn delikatojn, kiujn iu prenis kun ili.
Sur la morala edukado de junaj lernejanoj en la lernejo kaj hejme, ni ankoraŭ povas paroli multon, ni konsideris nur ĝiajn ĉefajn aspektojn. Multaj modernaj gepatroj, klopodante materialoj, por certigi sian estontecon kaj infanon, forgesas pri la ĉefa afero, ke per serĉado de mono ili povas "maltrafi la tempon" por la edukado de sia infano. Gravas memori, ke gepatroj ludas gravan rolon, kaj la lernejo estas helpa.