En somero, kostumoj ne perdas ilian gravecon. Ili havas brilajn sukajn kolorojn, florajn kaj aliajn somerprintojn, same kiel naturajn ŝtofojn (lino, kotono, silko, ĉifono). Belaj somerkostumoj por knabinoj - ĉi tio estas bonega elekto por dato, aĉetado, vespero, vizitado de filmo aŭ kafejo kun amikoj.
Kostumo de ŝuoj
Por junaj energiaj knabinoj, modo markoj liberigas kostumojn por la somero kun longaj kaj mallongaj pantalonoj. La dua parto de la kostumoj estas klasika jako, kiu povas esti el pluraj specoj:
- Angla;
- stoechka;
- aŭ tute forestas.
Parolante pri la kolora skemo, la klasikoj estas monocromaj pantalonoj kaj jako kun ŝablono. Ofte la koloroj tute ne kongruas:
- blankaj pantalonoj kaj rozkolora jako;
- Blanka pantalono kaj strio (griza, blanka, nigra) jako;
- ĉielo bluaj pantalonoj kaj riĉa verda jako.
Escepto al la reguloj povas utili kiel kostumo de la kolekto de Madeleine 2013, kie la mallongigitaj pantalonoj havas kolorajn presojn en nigraj kaj flavaj tonoj, kaj la jako estas farita en citrono.
Jupo kostumo
Belaj kostumoj por la somero por knabinoj havas unu ĉefan trajton - kombinaĵon de ŝtofoj. Do la jupo estas farita el ŝtono, kaj la jako estas farita el lino, silko, viskozo aŭ kotono. Ĉi-rilate, la diseñadores elektas novajn junularajn presojn por la pli malalta parto de la kostumo, kaj por la supraj tendencaj koloroj.
Junularaj kostumoj por la somero por adoleskantoj povas esti eĉ pli saturitaj, tio estas, la jako povas havi grandan figuron antaŭ kaj malantaŭe, kaj jupo estas presita kun moda malgranda floro, klasika pizo aŭ strio. Por pli malalta parto, malpezaj ŝtofoj estas malofte elektitaj, kutime viscoso estas preferata per poliestero aŭ lycra. Artefarita materialo donas la materialan praktikecon: ĝi ne kruĉas, facile frotas kaj saturiĝas kun brilo.
La jupo vesta kostumo por adoleskantoj estas ornamita per appliquoj, sekvencoj kaj aliaj pegadaj elementoj. Ekzemple, jupo povas ornami disĵeton de malgrandaj kristaloj, kaj jako-broditaĵo, aŭ sur ambaŭ partoj estos la samaj dekoracio-elementoj.
| | | |
| | | |
| | | |
