Problemoj pri spirita kaj morala edukado de lernejoj
Fine de la pasinta jarcento okazis reala kultura kaj morala revolucio, kiu skuis la establitan sistemon de valoroj en la socio adoptita en nia lando. La institucio de la familio estis pridubita kiel bazo de la morala evoluo de la infano. Ĉi tio ne havis la plej bonan efikon al la pli juna generacio. Adoleskantoj iĝis agresemaj, nekonteneblaj.
Koncerne al tutmondaj ekonomiaj transformoj en la ŝtato, malkresko en la normo de vivado, ĝeneraligita senlaboreco, gepatroj ofte komencis meti la financa bonstato de la familio. En la serĉo de deca pagado por sia laboro, multaj gepatroj forlasis sian patrujon aŭ trovis laboron por pluraj laboroj samtempe. Kaj en ĉi tiu tempo, iliaj infanoj, plej bone, estas en la prizorgado de avinoj. Ĉe plej malbona - lasis al si mem. Neniu engaĝiĝas en sia edukado, ĝi komencas sian propran.
Dume, la delikata psiko de infanoj estas submetita al enorma informa ŝarĝo horo. La plej diversaj informoj, ne celitaj por la infano, laŭvorte kovras ĝin de ĉiuj flankoj: el la amaskomunikilaro, de interreto. Propagando de alkoholo, cigaredoj, liberigita kaj, en iuj okazoj, depravata konduto efektivigas ĉie. Kaj gepatroj kelkfoje ne donas la plej bonan ekzemplon por imitaĵo. Ĉiu kvina infano kreskas en nekompleta familio.
La pli fruaj gepatroj pensas pri la problemoj de la morala edukado de lernejoj, pli bone. Post ĉio, en lernejaj tagoj, la fundamento de spiriteco - la morala riĉeco de homo - estas metita.
Kio estas la procezo de spirita kaj morala edukado?
Multe da respondeco pri morala edukado kaj monda vidado de lernejoj estas postulita al instruistoj, precipe, klasaj gvidantoj. Persono, kiu estas konfidita kun la formado de la personeco de la estonta civitano de sia potenco, devas mem posedi nekredeblajn personajn kvalitojn kaj esti ekzemplo por imitantoj de siaj gardoj. Ambaŭ klasĉambroj kaj eksterlernejaj agadoj de la instruisto devas celi plenumi la taskojn de morala edukado de lernejoj.
La programo de spirite morala edukado de lernejanoj konsistas el:
- en la asimilado kaj apliko en praktiko de scio pri la celo de la homo, la valoro de homa vivo (ĝiaj propraj kaj aliaj);
- en la disvolviĝo de alta morala kaj kultura nivelo;
- en la disvolviĝo de patriotismo;
- en la studo pri la historio de sia popolo, sia estinteco kaj ĉeestanta;
- konscia pri ilia influo pri la estonteco de la Patrujo.
Trajtoj de metodoj kaj agadoj por la spirita kaj morala edukado de junuloj kaj altranguloj estas fortigi la interagon inter la lernejo kaj gepatroj. Ĉi tio atingiĝas per personaj familiaj kunvenoj, tenante gepatrajn kunvenojn en senkonsidera agordo. Same, kolektivaj eksterlerkulaj agadoj estas realigitaj: vizitoj al muzeoj, ekspozicioj kaj veturiloj, kaj sportaj konkuroj.
La koncepto de spirite morala edukado de lernejoj provizas por kreado de tiaj lernaj kondiĉoj, en kiuj
Unu el la direktoj de morala edukado de lernejoj estas profunda studo pri arto, nome literaturo, muziko, teatra kreemo kaj vidaj artoj. Ekzemple, teatra reenkarniĝo, la supozo de diversaj bildoj plifortigas vide la verajn valorojn en la animoj de infanoj.
La lernejo hodiaŭ okupas teruran laboron pri la spirita edukado de la pli juna generacio. Vidoj denove turniĝas al studado de religio. Kaj la tasko de gepatroj estas, kune kun la instruistoj, investi en la junaj nematuraj animoj gravan veron.